2019年11月10日

天皇は男性と決めたのは、明治時代って。そうなんだー。


今日は、午後から憲法集会に参加。
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八法亭みややっこさん 本職は弁護士、飯田美弥子さんです。
学生時代、落研で活動していたので、2013年から憲法の学習会に、楽しく伝える手法として
このようないでたちで初めて今日が266回めだそうです。

見事な話術で笑ってばかりだったのですが、少し紹介。

憲法とはなにかー。
一番日本で古いのは、聖徳太子が制定した「十七条の憲法」。
この聖徳太子、最近の教科書から名前が厩戸皇子(うまやどのみこ、うまやどのおうじ)に変更されるところだったんです。
ところが、お札にもなった人の名前を変えるなんてということで、なんとか首がつながった聖徳太子んですよー。
十七条の憲法の3つくらいは、覚えていたほうがいい。
といいつつ、配った資料には2つしか書いてないですよ。
3つめはなんだろうと興味がわくでしょ。と講師は、観客のこころをつかみつつ、しゃべりまくる。

ひとつ みんな仲良くしなさい。
ふたつ 天皇のいうことには従いなさい。
みっつめは、三宝を敬いましょう。三宝とは仏(ほとけ)・法(のり)・僧(ほうし)のこと。つまり、仏教を信じてましょう。

次に憲法ができたのが、明治時代の大日本帝国憲法。
この憲法の第一条 大日本帝国は、万世一系これを統治す とある。
万世一系って、なにか。
永久に一つの系統が続くこと。多くは皇室・皇統(天皇の血筋)についていう。

明治憲法のときに、天皇は男性って決まったんです。
えー?そうなの?

日本最古の歴史書「古事記」に記された、国産みの物語では、
イザナギノミコト(男神)とイザナミミコト(女神)が…日本最初の夫婦として高天原の神様から誕生し、この夫婦神によって日本の国が生まれ・・・。
イザナギノミコト(男神)とイザナミミコト(女神)から生まれたのが、天照大神(女神)でね。
聖徳太子は、用明天皇の子どもだったが、天皇にはならなかった。
用明天皇(第31代)の妹、推古天皇(第33代)が継承した。

というわけで、家に帰ってから女性天皇を調べてみた。
@第33代 推古天皇
A第35代 皇極天皇
B第37代 斉明天皇
C第41代 持統天皇
D第43代 元明天皇
E第44代 元正天皇
F第46代 孝謙天皇
G第48代 称徳天皇
H第109代 明正天皇
I第117代 後桜町天皇
10人も。

さて、ここで問題。どこが違うか。
自民党の憲法改正案
(憲法尊重擁護義務)
第百二条
全て国民は、この憲法を尊重しなければならない。
2国会議員、国務大臣、裁裁判官その他の公務員は、この憲法を擁護する義務を負う。


現行の日本国憲法
第九十九条 天皇又は摂政及び国務大臣、国会議員、裁判官その他の公務員は、この憲法を尊重し擁護する義務を負ふ


はーい。権力者の権力を縛り、国民ひとりひとりの人権と主権を大事にする現行の憲法ですが、自民党改選案には、「天皇」がありません。つまり、天皇は、憲法を守らなくていいことになります。

偶然にも、こんな話を集会で聴いているとき、
天皇皇后両陛下の即位祝賀パレードがあった。
今の憲法の元、現行憲法の99条を守っていただき、平和を維持するよう願ってます。
posted by のんのん at 21:33| 憲法

2019年08月23日

基調講演 前川喜平さん 教育と憲法



教育とは、国が整えるまなびの場。公教育は憲法に基づかなくてはならない。
公教育とは、私立も含むんですよ。
私立だって、憲法に基づかなければならない。
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日本国憲法が一番大事にしているのは、ひとりひとりの尊厳。
国家によって、人間の価値がランキングされるものではない。
生産性で人間を左右するものではない。

現在は、政治が教育に介入してはいないか。

五日市憲法1881年にできた私擬憲法のひとつ。これはみごとに
教育の自由 をうたっている。これっ。
「子弟の教育においてその学科および教授は自由なるものとす。然れども子弟小学の教育は父兄たる者の免る可らさる責任とす」


社会権としての学習は、憲法の第25条にかかげている。

夏休み明けに自殺が多くなる。
学校にいけるようにしてやるのが親の義務
こどもにとって学校にいくことは権利

秩父困民党 2年間学校を停止しろともとめていたり。

義務という言葉ではなく、無償普通教育をすべての人に。
のほうずいいとおもう。

国はすべてのひとに、無償の普通教育を受ける機会を設ける義務を負う
すべてのひととは、日本人いがいも。年齢をとわない
国がその義務をはたしていない。
教育機会

前川さんは、2014年から夜間中学は大事だといってきた.
・わかいころに教育をうけらけれなかった
・正式卒業生
・外国人 33校 7000人

ひとびとを平等に扱う
教育の機会均等

教育基本法 第4条 には、経済的地位によって教育上差別されないことが書かれているが、憲法には、経済的地位によってとは、違う。

奨学給付金 県が出す

主権者の知る権利と学ぶ権利
これは、賢い主権者となるため、車の両輪である。
1947年の教育基本法. 前文にすてきな文面があった。しかし、
2006年の改定で前文にはなくなった。
しかし、
第1条 に残っている 人格の完成 個人の尊厳のうえにかんがえる 自立した個人として
平和で国際的な社会の形成者として。

自立した個人がつながり合う市民になり、一緒に力を合わせて、市民社会をつくっていく。日本のメディアは、権力に支配されている

参政権としての学習権
まず、憲法を学ぶ
小中学校では、憲法をまなばない。

平和は、軍事力で維持している・・・いまの政府
歴史を学ばないと平和を学べない


主権者教育 は、重要
愚か国民はおろかな君主しか持てない

高校の政治について通知を出した
高校に有権者がいる。
それまでは、学校は、政治教育をしなくていいという風潮。

現実な具体的政治的事象をとりあげろ
交付税措置で、2紙新聞をかってもいいと通知でかいている。
ただし、教師は、政治的中立性を保て。
授業で、自分の考えをおしつけるな。
不用意な見解で影響をあたえない。
特定の候補者、政党はいってはいけない。が、自分の政治的見解をいってはいけないと
と法律ではきまっていない。

みずから政治的見解をもたない教師が生徒に政治に関心をとは。
できるはずがない。
そして、メディアでは、公平性をもとめている。

政治的権力をにぎっているひとが言っている

父母や祖父母に敬愛の念をもて… 憲法の価値観からかなり逸脱している。
次の改定のときは、天皇への敬愛をいまは社会に書かれているが、道徳にかかれるのではないか。
教育勅語を復活するためには、そうなるだろう。
自己犠牲が美徳。

臨時教育審議会 中曽根さんが作った。しかし、しっぱいだったという。
なぜなら、この会議でじゅうようししたのはこれ。
個性重視の原則 ーその根っこは、個人の尊厳。

生涯学習 学習者が主体的に学ぶことが大事
アクティデブラーニング 文科省がつくった学習指導要領を読む。

文科省の通知 指導という名で支配
学力調査は強制していない。地方事務、なのに、いまだにみんなやっている。

条例で、8人までふやしているところもある。
住民の意見が反映される。公募制 じゅんこうせん
首長が自分でつくった規則なら

東京書籍 安倍首相 検定基準 そのものがかたよっている。
2014年 政府見解をいれること
閣僚の写真をいれるのはそんたく

学習指導要領
1976年旭川学力テスト・・・・論争
判決はあいまい
対抗的基準の範囲で

日の丸は義務付け規定
公立学校には、厳しく、私学にはゆるい。

2011年高等学校 東京都立菜々緒特別支援学校
性教育 都の教育委員会が態度が変わった。

都議会議員は、不当な支配。介入とし、損害賠償を命じた
東京都の教育委員会は、教育の現場を守る保護義務を怠った。
学習指導要領違反はなかった。という裁判結果。

学習指導要領は、一言一句
まもらなければならないものではない。

教科書をなぞる授業は、らくだが、教科書どおりにやってはこまるのは、道徳。


途中まで読んで、いろいろな結論があるんだというスタンスで、後半は読まずに子供達が自分で考える。この方法はよい。

教員免許法の改正をもとめる声が会場より質疑であった。

posted by のんのん at 23:49| 憲法

2019年06月15日

前川喜平さんの講演会 300人を超え


公教育
地方公共団体が行うことは憲法にのっとって行わなければならない。

前川さんの講演は、ここから始まった。
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一番大事なのは、個人の尊厳に立脚する社会
ひとりひとりの人間がかけがいのないものであり、自分の意思で主体的に。
自分自身にということは、他者にも同じように尊厳があるこを知る。
他者を認めるということは、異質な他者も考える。
多様性の中で、ともに生きる
障害があるなしにかかわらず、
インクルージング教育、また、いろいろな国の文化を抱えているひとたちとともに生きる
多文化共生
つまり、
人間らしく生きること、ひとりひとりの暮らしを犠牲にしておこなうものはない。
具体的に比較するのに、戦前は、どうだったか、前川さんは語った。

市民が手をつないで社会をつくる
社会とは、まず人がいて国がある。
逆転して国が先と思っている人がいる。


「国家の権威に従属させるような教育」に対局するのが、「個人の尊厳の教育」
憲法 第13条 すべて国民は、個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。 

憲法13条は、包括的人権規定とも言われている。…

国会議員の選挙の前に共通一次をすべき。憲法のテストをしてほしい。
すると、会場からは笑いと拍手が。

以前の自民党は、いろいろな意見を言い合うことができた。でも、
今の自民党は、昔の自民党と違う。
あべ党 カルト教団 あべ教団になりかけている。
人事権も官邸が牛耳り、いいなりになる人ばかりが生き残れるようになってしまい、若い職員は疲弊している。

個人の尊厳により差別はない、
憲法第14条
1 すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。
2 華族その他の貴族の制度は、これを認めない。
3 栄誉、勲章その他の栄典の授与は、いかなる特権も伴はない。栄典の授与は、現にこれを有し、又は将来これを受ける者の一代に限り、その効力を有する。


障害
職業の違い
性的志向 まちまちでいいんだ
ジェンダーアイデンティティ
多数であるか少数かは、差別する理由にはならない
同性婚をみとめる。未婚、既婚、こども嫡子か嫡子でないか 差別もありえない。
国民主権、基本的人権、

国が暴走すると、ひとりひとりの尊厳を踏みにじる。
これをとめるのは、国民が主権をもたなければならない。
国民が憲法をつくって、国がまもるもの。

憲法を守るのはだれですか。

(はんどうたいき)楾 大樹さんの「檻の中のライオン」という 本がわかりやすいですよ。
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ライオン 国家権力  檻が憲法
憲法に縛られた国家権力
自民党の改憲案の緊急事態条項は、
おりの中のライオンに、中から開ける鍵をわたすようなものだ。
過去に前例がある。
憲法の無力化 ヒットラーがワイマール憲法を無力にした。

もっとわかりやすい本もある。
小学生 向け おりとライオン
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教育をうける権利に 国籍に関係ない
自民党の憲法は、人権は、国が与えるものとしている。
人権はもともとあるものだというのが、今の憲法。

戦争は、人間の尊厳を踏みにじる
ベトナム戦争は1965年から始まった。自分の人生で考えると、
小学生から大学生まで 戦争
おろかなこと。
日本人は戦争で310万人なくなったが、その何倍もの人をアジアで2000万人もころしてしまった。

核兵器は、戦うものどうしで使う兵器ではない。戦っていない人たちの命や暮らしも奪っている。

学ぶということは、基本的人権のひとつ。
人間が人間らしくいきるための最低限のもの

人間以外の動物は学ばないでも、大人になれる。人間は学ぶ時期がないと、大人として生きていけない。

学習権について話します。
憲法26条
1.すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。
2.すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負う。義務教育は、これを無償とする。


第1項 教育の機会均等
第2項 教育は無償
憲法を変えるなら、ここを変えたいと前川さんは語る。
「すべて国民は」という部分は、 国民と国民でないものをわけている。
「すべて国民は」を「すべてひとは」 と書き直したほうがいい。

「ひとしく」 とは、どいういことか。
教育基本法 第4条
すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。
2 国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な支援を講じなければならない。
3 国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の措置を講じなければならない。


教育基本法は、憲法14条の具現化だった。

無償化は、財源があればいいが、今のやり方はどうか。
すでに幼稚園でも保育園でも苦しいひとは、保育料の全額免除はすでにおこなっている。
待機児童の解消がなくては、無償化しても保育園には、はいれない。

保育士の処遇改善、1クラスの人数を少なくする。
余裕をもち、保育をし、研修の時間がとれるように。

高等教育の無償化は、ほんのひとにぎりの施策だ。
その支援の仕方に問題があり、高校でてから二年以内と決められている。
行ける大学が限定されている。
人的投資 リターンがなければ。と.
奨学金は、学習権の保障で 国のGDPをあげるためではない。

新三本の矢を覚えてますか。希望出生率 1.8と
安倍総理は、四年前に言っていた。
そのあと、下がってる。

憲法26条 第2項 義務教育という言葉が不登校のこどもをくるしませている。
戦前の教育は、お国のために学ぶ、天皇のために役に立つ人間に。
今の義務教育とは、保護者である国民がこどもに対しておっている義務
前川さんの憲法改正案
憲法には、「保護者」の義務ではなく、「国」の義務として書き直すべきではないか。
国は、すべての人に無償の普通教育を受ける機会を保障する義務を負う。
と書き直したい。


自民党の憲法 第3項は、かかなくてもいい。なぜか。
教育の環境整備の部分だが、よけいな文言がついている。
「国の未来を切り拓くうえで重要な」 あぶない言葉
国の発展のために、役に立つ人に金を出すということだから。

個人から出発ではなく、国家から出発するから。
すべての人がもれなく学べることができる条件をつくることが重要。

夜間中学のことについて話します。
1947年に新生義務教育として始まった。
子とも達が生計のために労働していて学べなかった。

1955年 全国で89校もあった。のちに20校 学校にいけない学齢期の子どもは少なくなった。
当時の総務省、夜間中学をやめろといった。

夜間中学 学齢を超過した中高年がふえた。
在日女性のコリアンがふえた。在日というこで、差別、女性ということで差別、 二重差別により、教育の機会が奪われていた。
1969に天王寺中学 東京や大阪で新な夜間中学ができてきた
コリアンは識字教育(話せていも書けないので、書けるように)
韓国や中国から引き上げてきたひとは、日本語教育から
(日本語が離せないから話せるようになってから、学習)
外国人 、入管法
外国人労働者を受け入れるが、移民でないというが、社会の中で暮らしていくわけで、受け入れなければならない。

日本語を学ぶ機会 日本語を無償で学ぶ機会は、公の責務
それを夜間中学 が担っている。

夜間中学は日本語学校ではない。各教科を学ぶ前のもの
公立夜間中学は、無償であり、貴重なもの。

全国に各都道府県にすくなくとも一箇所夜間中学を。

政令都市以外、県立でつくるといい。
徳島県 は、定時制につくるという。
学校が人権を尊重する場でなければならない。

こどもたちは、学ぶ権利の主体ではないとおもっている教師がおおい。

人権が補償される場でなければ、ならない。
指導死…学校において教師の指導により肉体的、精神的に追い詰められた生徒が自殺に追い込まれること
政治による教育への介入が 教育基本法改定に行われるようになってしまった。

教育基本法の改定
道徳の教科化 教科書が問題 憲法から導き出せないものばかり書かれている。
学習指導要領 日本人として自覚を持て とは、憲法にあわない。

1/2成人式の授業は、やめたほうがいい。 感謝したくない親もいるかもしれないのに、無理に親に感謝させたりするから。親のいない子はどうしたらいいか。虐待されている子どもはどうしたらいいのか。

教科となった道徳の紹介
「星野くんの二塁打」
少年野球 ランナーがいて、あと一点でさよなら勝ち 大事な試合の大事なチャンス
送りバント を監督は指示
それは、「自分は犠牲にして勝つ」方法

星野君は、自分に自信があった。二塁打で得点がはいって、勝ったが、
納得のいかないことがあった。
自己犠牲ができない、ルールをまもれない星野君は、監督から次の試合の出場禁止を言われた。
これは、
目上のいうことは、自分で判断してはならない。自分で判断したら、ペナルティがある。
ということを教えさせる危ない教材。

礼儀正しい挨拶 小学校二年生
おはようございます のお辞儀のしかたをどれが正しいかという話。
お辞儀をしてから「おはようございます。」
お辞儀をしながら「おはようございます。」
「おはようございます。」といってからお辞儀。
どれでもいいでしょ。
こどもたちを型にはめる教育。

こうして第一部の講演、少々時間をオーバーして終わる。
第二部は、会場からの質問カードを回収42枚あった。
その中から選んで読みあげ、前川さんから答えてもらった。
司会をさせてもらったが、時計とにらめっこしながらも、
「先生は、お話し好きたということがわかりました。あと10分ほどで終わらなくちゃならないのですが、質問が4つあります。ご協力ください」と言ったら、会場からも笑いが。
前川さんの協力もあり、ぴったり時間通りに終わりました。
土砂降りの雨の中、300人以上も集まってくださり、ありがとうございましたー。
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posted by のんのん at 23:00| 憲法

2019年05月03日

「今、変えるべきものは、憲法ではなく安倍政権です」大拍手のわけ


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早く着いた。広げていたら、これ、作ったんですか。写真撮っていいですかと声かけられること数回。
オスプレイの話を取材されたり。

始まった。一番印象的だったのは、これ。
選挙に行かない人は、なぜ、行かないのか。
理由は、関心がないとか、どうせ、変わらないとか。
しかし、前回の国政選挙の投票率は低く、
40%台の人が投票して、現政権がある。
今度の参議院選は、ぜひ、選挙に行って。
選挙に行かない人は、(傍観者ではなく、)民主主義を攻撃する側になることを伝えたい。
今、変えるべきものは、憲法ではなく安倍政権です。
こう訴えたのは、高山佳奈子さん(京都大教授)

平和といのちと人権を!5.3憲法集会に行ってきました。
リレートークは、まさしく命の叫びでした。
湯川れい子さん(音楽評論・作詞家)は、
戦争や紛争が起きていると、軍歌など、故意に作られた歌ばかりだ。
戦争が起きているところに、音楽はない。
80歳を超え、戦争体験をした自分は残りの人生はどのように生きるかを訴えました。

元山仁士郎さん(「辺野古」県民投票の会)は、
沖縄の県民投票を実施に至った方です。
沖縄の民主主義と国の民主主義は違うのか。
県民投票をする前から、工事は続行と決めていたとは、どういうことか。
ひとつひとつの言葉が心にささりました。

あー、MEMOを取っていればよかったと反省しつつ、
途中からスマホに書き込みながら聞いてました。

永田浩三さん(ジャーナリスト、武蔵大教授)の話は、
安倍しんぞうくんと同級生です。
オリンピックは参加することに意義がある。といわれ、1964年に東京オリンピックがあった。
しかし、安倍しんぞうくんは、メダル獲得が目標にしている。

2001年NHK 従軍慰安婦の番組。ぼくがディレクターだったとき、
放送直前に内容を変えたのは、安倍しんぞうくんでした。
今、
東京新聞の望月さんは市民とジャーナリストとの連帯で、報道の自由を奪われないように懸命です。
あべしんぞうくんは、
どんな苦しいときも友達でいよう。という歌が大好きだと言ったそうですが、
真の友達は、すぐに補修が必要な欠陥の軍用機を大量に買わせたりしません。
友達にえこひいきし、
国の決まりをゆがめ、
歴史の勉強がにがてな安倍くん
リセットすべきなのは、元号ではなく、政権。
おわりにすべきです。

政党からの連帯メッセージもあった。
そこには、なぜ、安倍政権を代えるべきなのかの答えがあった。

安倍政権を代えるべき理由➀
自衛隊員の子どもが悲しむから憲法に、自衛隊をかくという。
しかし、子どもが悲しむのは、お父さんが戦争に行って、死んでしまう場合であり、9条は自衛隊員の命も守ってきた。

安倍政権を代えるべき理由➁
憲法に、総務省って書いてありますか。
文科省や防衛省って、書いてありますか。
書いてないでしょ。
そんな憲法に、自衛隊を書くということはどういうことか。
防衛省の下部組織である自衛隊。
憲法に自衛隊を書いたら、自衛隊を内閣府とおなじにすることだ。

安倍政権を代えるべき理由B

憲法に自衛隊を書いたら、
つまり、軍事組織を別途もつことになり、内閣総理大臣は国防軍の最高司令官となる。
権力者が軍隊も指揮することになり、時の政権でなんでもできてしまう。
とても危険な国になる。なんとしても、そんなことを考えている政権を変えなくてはならない。
最近、ことあることに、隣国の脅威をちらつかせている。これは、着々と、国民に憲法を変えたほうがいいと思わせようとしている。
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最後に、主催者は、この4点をがんばろうと話していた。
・憲法発議はさせない
・辺野古への米軍新基地建設は阻止
・朝鮮半島との非核平和の確立
・参議院選挙、憲法破壊の政権にさせてはならない

追記
永田さんのスピーチが全文掲載されてました
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20190503-00000545-san-pol
posted by のんのん at 22:02| 憲法

2019年05月02日

できた。持っていこうっと。5.3憲法集会

あした、持っていこうと思って作った。
夕方からせっせこ型紙切って、フェルトを切って、縫って、やっとできた。
ただいま、23:52 

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posted by のんのん at 23:52| 憲法